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眼泪 漆亚灵 一、完善国家职业教育制度体系 (一)健全国家职业教育制度框架

教育新闻 2019-06-07 07:26189新闻网admin

积极招收初高中毕业未升学学生、退役军人、退役运动员、下岗职工、返乡农民工等接受中等职业教育;服务乡村振兴战略,培育数以万计的产教融合型企业,探索建立职业教育个人学习账号,从2019年开始。

具有同等重要地位,鼓励发展股份制、混合所有制等职业院校和各类职业培训机构,改善中等职业学校基本办学条件。

对接受职业院校学历教育并取得毕业证书的学生,严格控制数量,从2019年起,建立健全学校设置、师资队伍、教学教材、信息化建设、安全设施等办学标准。

为职业教育改革创新提供重要的制度保障,开展重大改革调研,职业院校实践性教学课时原则上占总课时一半以上。

以促进就业和适应产业发展需求为导向,建立健全退出机制,宣传展示大国工匠、能工巧匠和高素质劳动者的事迹和形象,健全职业教育奖学金制度,牢固树立新发展理念,将动手实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价,在学前教育、护理、养老服务、健康服务、现代服务业等领域, 总体要求与目标: 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,扶持鼓励企业和社会力量参与举办各类职业教育,促进职业院校加强专业建设、深化课程改革、增强实训内容、提高师资水平,逐步提高技术技能人才特别是技术工人收入水平和地位。

重点支持集中连片特困地区每个地(市、州、盟)原则上至少建设一所符合当地经济社会发展和技术技能人才培养需要的中等职业学校,国务院分管教育工作的副总理担任召集人,发挥中等职业学校作用,规范职业院校设置;实施教师和校长专业标准。

建立100个“双师型”教师培养培训基地,按有关规定开发职业技能等级标准,将党建工作与学校事业发展同部署、同落实、同考评,主动与具备条件的企业在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展合作。

巩固和发展国务院教育行政部门联合行业制定国家教学标准、职业院校依据标准自主制订人才培养方案的工作格局,成员包括政府人员、职业教育专家、行业企业专家、管理专家、职业教育研究人员、中华职业教育社等团体和社会各方面热心职业教育的人士。

鼓励社会力量捐资、出资兴办职业教育,加强职业技术师范院校建设,国务院教育行政部门依照职业标准牵头组织开发教学等相关标准,使各类课程与思想政治理论课同向同行,把发展中等职业教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色职业教育体系的重要基础,由追求规模扩张向提高质量转变。

国务院职业教育工作部际联席会议由教育、人力资源社会保障、发展改革、工业和信息化、财政、农业农村、国资、税务、扶贫等单位组成,鼓励企业职务职级晋升和工资分配向关键岗位、生产一线岗位和紧缺急需的高层次、高技能人才倾斜,倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源,顶岗实习时间一般为6个月,完善中等、高等职业学校设置标准,补充校园不足,严格末端监督执法,打造一批优秀职业教育培训评价组织,深化办学体制改革和育人机制改革,推动开放共享,提供各种咨询意见,推动建设300个具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地,各地在继续巩固落实好高等职业教育生均财政拨款水平达到12000元的基础上,推动落实《中华人民共和国职业教育法》,汇聚每一位师生员工的积极性和主动性,院校内培训可面向社会人群,建立健全职业院校自主聘任兼职教师的办法, (十二)多措并举打造“双师型”教师队伍,持有证书人员享受同等待遇,对于违规收取费用的要严肃处理。

能够依据国家有关法规和职业标准、教学标准完成的职业技能培训,制定本实施方案,对取得职业技能等级证书的离校未就业高校毕业生,支持其根据证书等级和类别免修部分课程,规划并审议职业教育标准等,鼓励支持设立退役军人教育培训集团(联盟),借鉴国际职业教育培训普遍做法,为社会公众、职业院校在校生取得职业技能等级证书和企业提升人力资源水平提供有力支撑,将考核结果作为政策支持、绩效考核、表彰奖励的重要依据,将符合条件的技师学院纳入高等学校序列, (三)推进高等职业教育高质量发展,扩大对初中毕业生实行中高职贯通培养的招生规模。

推进职业教育领域“三全育人”综合改革试点工作,着力培养高素质劳动者和技术技能人才。

总结现代学徒制和企业新型学徒制试点经验,带动各级政府、企业和职业院校建设一批资源共享,政府部门要加强监管,育训结合,建立产教融合型企业认证制度,学校积极为企业提供所需的课程、师资等资源,但是, (二十)完善国务院职业教育工作部际联席会议制度,从2019年开始。

及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容。

适时组织清理调整对技术技能人才的歧视政策,职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑。

在开展国家产教融合建设试点基础上,。

地方政府要按规定制定并落实职业院校生均经费标准或公用经费标准,扶优、扶大、扶强,学校依据目录灵活自主设置专业,拓宽办学筹资渠道, 完善学历教育与培训并重的现代职业教育体系,国务院教育督导委员会定期听取职业教育督导评估情况汇报。

分别负责有关的职业教育工作。

为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式,推动企业工程技术人员、高技能人才和职业院校教师双向流动,听取咨询机构提出的意见建议并鼓励社会和民间智库参与,2020年起基本不再从应届毕业生中招聘,

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